{"id":136590,"date":"2023-10-30T22:46:22","date_gmt":"2023-10-31T01:46:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.appisindicato.com.br\/site\/?p=136590"},"modified":"2023-10-30T22:47:48","modified_gmt":"2023-10-31T01:47:48","slug":"assistencia-oftalmologica-e-auditiva-a-estudantes-da-educacao-basica-em-pauta-no-senado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.appisindicato.com.br\/site\/2023\/10\/30\/assistencia-oftalmologica-e-auditiva-a-estudantes-da-educacao-basica-em-pauta-no-senado\/","title":{"rendered":"Assist\u00eancia oftalmol\u00f3gica e auditiva a estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em pauta no Senado"},"content":{"rendered":"
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Uma proposta que busca garantir assist\u00eancia oftalmol\u00f3gica e auditiva aos estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica foi aprovada, no dia 24, pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o (CE) do Senado.<\/p>\n

De autoria do senador Rodrigo Cunha (Uni\u00e3o\/AL), o\u00a0PL 2695\/2023<\/a>\u00a0altera a\u00a0Lei de Diretrizes e Bases\u00a0<\/a>(LDB) e inclui a iniciativa que busca diminuir os impactos da baixa vis\u00e3o e da audi\u00e7\u00e3o no desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes. A proposta agora segue para vota\u00e7\u00e3o na Comiss\u00e3o de Assuntos Sociais (CAS).<\/p>\n

Segundo o senador Rodrigo, a falta\u00a0 de diagn\u00f3stico e tratamento de problemas visuais e auditivos contribui para a repet\u00eancia e a evas\u00e3o escolar, al\u00e9m de\u00a0 limitar\u00a0 o dia a dia dos estudantes.<\/p>\n

Pais devem ficar atentos<\/strong><\/p>\n

\u201cA iniciativa do senador \u00e9 muito positiva. Com toda certeza, a aus\u00eancia de um \u00f3culos ou de um aparelho auditivo faz a diferen\u00e7a na vida do estudante. Se a crian\u00e7a tem algum problema de vis\u00e3o ou audi\u00e7\u00e3o, com certeza isso vai dificultar o processo de aprendizagem dela\u201d, considera a secret\u00e1ria de Assuntos Educacionais da CNTE, Guelda Andrade.<\/p>\n

Entretanto, ela ressalta que o assunto – principalmente em rela\u00e7\u00e3o aos problemas auditivos – requer uma maior sensibilidade por parte do sistema de sa\u00fade no atendimento dos estudantes. \u201c(A escola), ela n\u00e3o vai diagnosticar. O que ela precisa fazer \u00e9 identificar se a crian\u00e7a possui algum tipo de dificuldade, investigando por que ela n\u00e3o est\u00e1 aprendendo\u201d, enfatiza.<\/p>\n

Para Guelda,\u00a0 o profissional da educa\u00e7\u00e3o precisa estar preparado (a) para entender e perceber aspectos que possam impedir\u00a0 o aprendizado do estudante, contatando a fam\u00edlia para o di\u00e1logo.<\/p>\n

\u201c\u00c0s vezes, os pr\u00f3prios pais n\u00e3o percebem essa defici\u00eancia que a crian\u00e7a tem\u201d, aponta. Segundo ela, aspectos como falar alto ou escrita fora da linha costumam ser confundidos e naturalizados pelos familiares, principalmente com estudantes em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cIsso – o atendimento e diagn\u00f3stico- trazem para o estudante qualidade de vida. […] \u00e9 uma demanda fundamental para o processo de aprendizagem, para a conviv\u00eancia em sociedade e para o desenvolvimento da sua vida acad\u00eamica e profissional\u201d, conclui.<\/p>\n<\/div>\n

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Fonte: CNTE<\/span><\/p>\n

Foto: Bruno Campos\/Prefeitura de Maca\u00e9<\/p>\n

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