Em situa\u00e7\u00f5es de calor extremo, o c\u00e9rebro tira energia do que considera sup\u00e9rfluo, como a concentra\u00e7\u00e3o e o racioc\u00ednio, e o foco passa a ser aliviar o desconforto. Em uma sala de aula, isso significa que o ensino e a aprendizagem ficam comprometidos.<\/p>\n
\u00c9 o que explica a neurocientista L\u00edvia Ciacci \u00e0\u00a0Rep\u00f3rter Brasil, a respeito dos impactos do\u00a0calor extremo nas escolas brasileiras, ainda pouco preparadas para lidar com as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas.<\/p>\n
\u201cO corpo vai eliminar mais \u00e1gua para equilibrar a temperatura. Vai ter uma circula\u00e7\u00e3o mais superficial, os vasos dilatam, a respira\u00e7\u00e3o pode acelerar. \u00c9 como se a gente entrasse em um estado de alerta, em que o bem-estar do corpo \u00e9 prioridade e tudo o que \u00e9 secund\u00e1rio perde import\u00e2ncia\u201d, diz.<\/p>\n
O ano de 2024 foi o mais quente j\u00e1 registrado, segundo dados do programa de monitoramento clim\u00e1tico da Europa, o Copernicus: 1,6 \u00b0C acima da m\u00e9dia do in\u00edcio da era industrial.<\/p>\n
Em uma sala de aula com v\u00e1rias pessoas \u2014 portanto, com a temperatura ainda mais alta \u2014, os efeitos fisiol\u00f3gicos s\u00e3o potencializados, e qualquer atividade que exija engajamento do aluno vai ser atrapalhada, explica a cientista.<\/p>\n
\u201cN\u00f3s nos agitamos procurando um ambiente mais fresco. Nossa aten\u00e7\u00e3o vai ficar tomada por coisas como: \u2018queria uma \u00e1gua gelada, precisava jogar uma \u00e1gua aqui na cabe\u00e7a\u2019. A gente come\u00e7a a desviar o foco para tentar resolver esse desconforto\u201d, afirma.<\/p>\n
Com a\u00a0crise clim\u00e1tica, medidas de enfrentamento ao desconforto t\u00e9rmico na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o ainda mais urgentes.<\/p>\n
No\u00a0Rio Grande do Sul<\/a>, por exemplo, a Justi\u00e7a adiou o in\u00edcio do ano letivo na rede estadual a pedido do sindicato de professores. Nos \u00faltimos dias, os term\u00f4metros chegaram a 43,8 \u00b0C, maior temperatura j\u00e1 registrada no estado em 115 anos.<\/p>\n Segundo a Sociedade de Pediatria do Rio de Janeiro,\u00a0o calor extremo favorece o adoecimento das crian\u00e7as, que podem sofrer com desidrata\u00e7\u00e3o, exaust\u00e3o, c\u00e3ibras e insola\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u201cO calor elevado tamb\u00e9m causa ressecamento da pele, desconforto nos olhos, boca e nariz e deixa todos mais irritados\u201d, diz a entidade, ressaltando que as crian\u00e7as s\u00e3o mais vulner\u00e1veis \u00e0 desidrata\u00e7\u00e3o porque a porcentagem de \u00e1gua em seu corpo \u00e9 maior do que nos adultos.<\/p>\n Caso n\u00e3o haja hidrata\u00e7\u00e3o adequada, os alunos podem sentir sintomas como tonturas, desmaios, cansa\u00e7o, palpita\u00e7\u00f5es, mal-estar e diminui\u00e7\u00e3o do volume urin\u00e1rio.<\/p>\n O calor extremo afeta tamb\u00e9m o desenvolvimento do corpo e do c\u00e9rebro das crian\u00e7as,\u00a0segundo artigo\u00a0produzido pelo Centro sobre a Crian\u00e7a em Desenvolvimento da Universidade de Harvard (EUA), publicado em julho de 2024.<\/p>\n \u201cO desempenho escolar diminui \u00e0 medida que as temperaturas aumentam. Na cidade de Nova Iorque, por exemplo, as perdas de aprendizagem aumentaram em at\u00e9 50% quando as temperaturas em dias letivos ficavam acima de 38\u202f\u00b0C, em compara\u00e7\u00e3o com dias acima de 32\u202f\u00b0C\u201d, diz o documento.<\/p>\n Essa perda pode ser duradoura. Dias letivos de muito calor afetam negativamente as notas em testes realizados at\u00e9 tr\u00eas ou quatro anos depois, acrescenta o artigo.<\/p>\n Em 2023, uma proje\u00e7\u00e3o feita por economistas do Banco Mundial identificou que, quando se registram at\u00e9 37 dias por ano com temperaturas acima de 25 \u00b0C, o desvio padr\u00e3o da nota m\u00e9dia dos estudantes na Prova Brasil \u2014 principal avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds \u2014 cai quase 2%.<\/p>\n Professores e professoras tamb\u00e9m sofrem os efeitos do calor excessivo, tanto na sa\u00fade e capacidade cognitiva quanto na gest\u00e3o de estudantes irritados e desconcentrados, diz Ciacci.<\/p>\n \u201cAl\u00e9m de precisar planejar sua metodologia de acordo com o ambiente em que est\u00e1, o docente dever\u00e1 fazer o esfor\u00e7o de se manter na linha do que planejou, tamb\u00e9m sofrendo os efeitos do desconforto t\u00e9rmico\u201d, ressalta a neurocientista. \u201cUma hora ou outra ele tamb\u00e9m vai ficar irritado e vai desistir de alguma tarefa pedag\u00f3gica.\u201d<\/p>\nCalor afeta cordas vocais de professores<\/h2>\n